怎样学习小学语文新课程理念

11版课程标准是10年课改的坚持,变动不大,同时对小学语文新课程理念问题的回应,更是对今后课改的期望。同时,与10年前的课标相比,*大的变化在于,就是明确回答语文是什么,语文课程是什么,这是一个基本价值取向的问题。把握语文课程的性质,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程;关注学生学习活动的品质,教师要站在学生的立场学生的学习角度上来思考问题;提升语文教师的教学气质,教学自信力,有实践智慧,有文化素养。

小学语文新课程理念教学的三种模式:模仿教学、*立教学、有自己的教学风格。课堂教学的智慧,以*接近学生的起点走向*远的终点,以*主要的问题拉动*丰富的感悟空间,以*轻松的方式让学生获得*有分量的收获。

莱芜师范附属小学教师任晓燕就如何引导学生写字、写作等方面给全市小学语文教师做了精彩报告。她告诉大众网记者,小学语文新课程理念不等于语言文字,不等同于语言文学,不等同于语言文章,不等同于语言文化,而是语文课程是指向语言文字运用的课程。

上课时,教师要把自己的解读的小学语文新课程理念思维转化为学生的学习活动,引导学生自己去钻研文本,与文本对话,实现师生的对话和交流。中国的汉字就像一幅画,一*歌,一个家,经过几千年地传承,作为每一位中国人,我们发自内心的热爱它,有责任传承它。