加强培养幼儿的坚持性

社会性是指人在形成自我意识,进行社会交往,内化社会规范及道德准则,进行自我控制及表现其社会行为时所表现出来的心理特征。坚持性在幼儿的社会性发展中具有重要作用。
无论是形成自我意识的过程,还是内化社会规范及道德准则的过程,在幼儿期都表现为一个不断反复的、逐步完善的渐进过程,如果缺乏坚持性,则幼儿的社会性不可能得到良好的发展。这一点可在“果汁软糖”实验中得到证明。在该实验中,研究者让一些4岁的孩子把挨个进入一间空旷的房间,并对每个孩子说:“这颗糖是给你的,但我要出去办点事,如果你等我回来之后再吃,我就再给你一颗。”对这颗糖,孩子们的态度千差万别:有的迫不及待当时就吃下去了。有的稍作犹豫但终于还是吃了下去。有的则坚持等待。
研究者进行了跟踪调查,调查表明,这些孩子上中学时,那些在4岁时能以坚韧换得第二颗糖的孩子通常*立性强、自信、开朗、社会适应性强;而那些早年经不起软糖诱惑的孩子则更多地表现出孤僻、易受挫折、固执,并往往屈服压力,逃避挑战。